再在自己制作的精神印记里还要改变模样;怎么看都有一种在禁忌边缘跳舞的感觉。

卡伦在身边座位上坐下,此时这里,只有他一个听众。

而精神印记制作完成后,可以借助卷轴进行拓印,一道卷轴被分散出去,可以组织出一个类似读书交流会的形式,当大家一起读取那道卷轴时,这里的座位就能坐下很多人一起听讲。“诸位,我们这堂课将承接上一堂课的主题,把上一堂课没做好的部分先做一个简单的收尾,然后在这一堂课上对问题进行现实化的分析和论证。”

卡伦的注意力再次集中到讲台上,所以,真的是讲课?他所面对的讲课受众,又将是谁?

“上一堂课,我们讲到了秩序之神对秩序神教”的未来构想,我说过了,我们现在所看见的《秩序之光》是经过不知道多少次的修改版本,其实,它更像是一种简化过后的青少年版。

提拉努斯大人在书写《秩序之光》时采用的是论证的方式,而不是我们现在所看见的绝对陈述。”

达文思的身前,确切地说,是在礼堂中央,出现了提拉努斯的身影。

提拉努斯正手拿鹅毛笔坐在台阶上,四周围满了人,他们在进行着讨论。

这是达文思自己“烙印”下来的画面,是源自于他心中所想的呈现,事实上,在卡伦的印象中,没有在壁画上看

见这么亲民随和的提拉努斯,作为秩序神教的实际创建者,提拉努斯的形象在教内宣传中一直很神秘和威严。